ESZG043-17 - Projeto Virtual e Integrado da Manufatura - 2Q2025 - Prof. Guilherme Canuto
Desenvolver nos discentes a capacidade de formular, modelar e encontrar soluções para os problemas de projeto de engenharia. Para isto, estuda-se o projeto da manufatura a partir de uma abordagem de modelagem de problemas de engenharia. Primeiramente, uma visão estruturada sobre os sistemas de manufatura é desenvolvida. Posteriormente, se desenvolve uma visão específica, a partir dos dispositivos de campo, de monitoramento e de arquiteturas. Os discentes devem fazer uso de técnicas gráficas, matemáticas e computacionais para tratamento dos problemas apresentados.
DD1BIS0005-15SA - Bases Computacionais da Ciência - Carlos Santos - 2024.2
Bases Computacionais da Ciência
Turma D1 diurno Santo André Q2 2024
Sexta-feira das 10:00 às 12:00, sala 407-2, bloco A, semanal
Prof. Carlos da Silva dos Santos
Transformadas em Sinais e Sistemas Lineares - SBC 2025.2N
Transformadas em Sinais e Sistemas Lineares - SBC 2024.2N
Prof. Anderson Gabriel Santiago
Funções de Várias Variáveis - Prof. Valdecir - 2o. Q/2024
Discilipna de Funções de Várias Variáveis (FVV) ministrada pelo Prof. Valdecir no 2o. Quadrimestre de 2024 na UFABC
TNB7BIS0005-15SA - Bases Computacionais da Ciência - Francisco Fraga - 2024.2
2024.2 Estrutura e Dinâmica Social - Profa. Adriana Capuano - Turma A
Os objetivos da disciplina são:
Ensino da estrutura e dinâmica da sociedade moderna. Refletir criticamente sobre a influência das relações sociais nas práticas profissionais e na vida pessoal. Desenvolver uma visão científica dobre o funcionamento da sociedade, por meio do repertório teórico das Ciências Humanas.
O programa da disciplina se divide em 5 partes:
1 . Estrutura social e relações sociais.
2. Dinâmica cultural, diversidade e religião
3. Estado, Democracia e Cidadania.
4 . Dimensão econômica da sociedade.
5. Desigualdade e realidade social brasileira
Econometrics II
This Econometrics course is taught entirely in English. The purpose is to equip the student with intermediate knowledge of econometrics, including the following:
Multicolinearity, heteroscedasticity and residual autocorrelation. Regression analysis prediction. Models with binary dependent variables: Probit and Logit models. Models with limited dependent variable: the Tobit model. Estimation with instrumental variables. Simultaneous equations models. Introduction to panel models.
Computadores, Ética e Sociedade - Denise - 2024.Q2
Computadores, Ética e Sociedade - profª Denise - 2024.Q2
Modelos Econômicos e Análise das Dinâmicas Territoriais 2024.2 - Marcos Barcellos
NHZ2099-16 - Tópicos Contemporâneos em Educação e Filosofia - 2024.Q2 - Prof. Allan Moreira Xavier
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Ementa |
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A relação entre filosofia contemporânea e educação é o desafio desta disciplina. Pretende-se abrir a discussão não apenas para correntes contemporâneas de filosofia da educação, mas para compreensão de procedimentos filosóficos vários que não assumem a questão da educação como central, e que, no entanto, colocam conceitos úteis para pensar problemas importantes para o campo educacional, como, por exemplo: conhecimento, subjetividade, racionalidade, autoritarismo, poder, liberdade, disciplina, instituições, crise etc. O desafio proposto é fazer uma dupla investigação: a) dos conceitos filosóficos alimentados pelos debates vários da práxis educativa; b) das teorias e práticas de educação como elementos para uma investigação filosófica. |
NHLQ002-22 - Práticas de Ensino de Química I - 2024.Q2 - Prof. Allan Moreira Xavier
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Objetivos gerais |
| Retomar os conteúdos conceituais de Química e refletir sobre suas próprias concepções bem como às de outros alunos. Representação simbólica e os níveis de interpretação microscópico e macroscópico: análise crítica sobre o uso de algoritmos, de equações, de modelos atômicos e da relação entre os sentidos com as evidências de transformações da matéria. Identificação de concepções alternativas. Interagir diretamente com as escolas com vistas à troca de saberes entre discentes e as pessoas que as ocupam. |
| Objetivos específicos |
(1) Aspectos epistemológicos do conhecimento químico e do conhecimento pedagógico:
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| Ementa |
| Concepções alternativas e mudança conceitual com relação aos conteúdos relacionados ao ensino de química. Elaboração e aplicação de um instrumento para a identificação de concepções alternativas. |