Graduação

Ementa
Variáveis aleatórias: Definição e funções de distribuição. Vetores aleatórios, distribuição
conjunta e marginais. Independência. Distribuições de funções de variáveis e vetores
aleatórios. O método do jacobiano. Esperança. Esperanças de funções de vetores
aleatórios. Momentos e funções geradoras. Desigualdades: Markov, Tchesbychev, Distri-
buição condicional e Esperança condicional. Leis Fraca e Forte dos Grandes Números.
Convergência em distribuição e o Teorema Central do Limite

Primeiros capítulos do Cálculo. Limites, derivada, diferencial, integral e adlicações delas.

Ambiente virtual de aprendizagem da disciplina IHC 2024.Q1, Turma matutina.

São os objetivos desse curso:

• Fornecer para os alunos uma visão introdutória da eletrônica digital.
• Contribuir para que os próprios alunos realizem um projeto prático envolvendo eletrônica digital.
• Contribuir para o desenvolvimento cognitivo/manual do aluno de tal modo que este consiga terminar um projeto de laboratório que envolve a interação com dispositivos físicos utilizando os conhecimentos teóricos apresentados na sala de aula.
• Ao mesmo tempo permitirá aos alunos interagir com outros alunos, professores e técnicos durante as práticas de laboratório, contribuindo para que o aluno aprenda como trabalhar num equipe.

Serão estudados os tópicos: Sistema de Numeração; Portas Lógicas; Álgebra Booleana; Circuitos Combinacionais e Técnicas de Simplificação; Codificadores, decodificadores; Circuitos Sequenciais; Flip-Flops, registradores e contadores; Elementos de memória.

Primeira República, coronelismo, política dos governadores. Getúlio Vargas - o movimento de 1930 e o Estado Novo. Patrimonialismo, corporativismo e insulamento burocrático. República de 1946-1964, democracia e seus limites, o papel dos militares. Golpe de 1964 e ditadura, anos de chumbo e distensão. Redemocratização, Assembleia Nacional Constituinte de 1987/1988, Nova República e o problema da governabilidade.

O objetivo geral é fortalecer a prática docente, a partir da identificação e solução de problemas, relativos ao ensino de Estatística e Probabilidade, com o apoio da Didática da Matemática.

Introduzir os conceitos essenciais da teoria de probabilidade e suas implicações na estatística. Portanto, ao final da disciplina o estudante deverá ser capaz de executar análises de dados e interpretar resultados experimentais, desenvolver uma visão prática e crítica de conceitos de matemática e estatística e mostrar aplicações em outros campos da ciência.

O objetivo da disciplina é adquirir conceitos básicos de estatística inferencial, indispensáveis na execução e análise de levantamentos estatísticos e pesquisas científicas, à compreensão dos resultados por elas fornecidos e na tomada de decisões.