Estudo dos elementos constituintes da Inclusão escolares políticas públicas em educação especial, assim como o público-alvo da educação especial e suas características linguísticas e biopsicossociais. Discussões sobre as especificidades deste público, problematizando as convergências e divergências nas atividades escolares, estratégias de ensino, ensino colaborativo (ou Co ensino), formação e atuação docente para diferentes contextos educacionais, planejamento de ensino individualizado (PEI), flexibilização e adequação curricular, atendimento educacional especializado (AEE), acessibilidade, desenho universal de aprendizagem (DUA) e tecnologias assistivas.