Pretende uma imersão em problemáticas comuns às práticas educativas escolares,
preferencialmente públicas, que acontecem nos anos finais do Ensino Fundamental,
considerando, de modo integrado, os componentes curriculares da área de ciências humanas.
Dentre as estratégias para que se alcancem estes objetivos destacam-se reflexões teóricas e
vivências práticas que possibilitem debater e agir sobre questões específicas que tangem o
ensino de história, geografia, filosofia e sociologia no Ensino Fundamental: anos finais, como
por exemplo: estudo e problematização de documentos e currículos oficiais, análise de materiais
didáticos e paradidáticos, metodologias e práticas de ensino, estratégias e recursos de ensino-
aprendizagem e avaliação, criação de sequências didáticas e objetos de aprendizagem, produção
de programas de ensino e planos de aula, vivências com os saberes da experiência dos docentes
que atuam na área, entre outras.